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2021下半年教资《保教知识与能力》真题及答案

2021/10/30 9:48:54 来源:优路教育 课程 资料 微信

  2021年下半年全国中小学教师资格证考试笔试时间是2021年10月30日,优路教育为大家及时更新本次考试真题及答案,并汇总整理,请考生参考!祝愿各位小伙伴旗开得胜!【各科目真题汇总

  一、单项选择题(共10小题,每题3分,共30分,每道题只有一个正确答案)

  1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是( )。

  A.弗洛伊德

  B.马斯洛

  C.皮亚杰

  D.维果斯基

  答案:D

  2.幼儿期注意发展的特点是( )。

  A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展

  B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展

  C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现

  D.有意注意逐渐发展,无意注意未出现

  答案:A

  3.洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!"这时老师首先应该做的是( ) 。 A.用流动水冲洗眼睛

  B.用干净的纸或软布擦眼睛

  C.找保健医生

  D.拉开眼皮吹一吹

  答案:A

  4.幼儿时期占优势的记忆类型是( )。

  A.意义记忆

  B.形象记忆

  C.词语逻辑记忆

  D.动作记忆

  答案:B

  5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是( )。

  A.依从性

  B.表面性

  C.主观情绪性

  D.全面性

  答案:D

  二、简答题(共2道大题,每道大题15分,共30分)

  11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

  【参考答案】

  (1)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的探索兴趣。

  (2)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的观察能力。

  (3)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的合作能力。

  (4)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的语言表达能力。

  (5)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的责任心和团队合作意识。

  (6)利用幼儿园种植活动,培养幼儿对于植物生长过程的认识。

  (7)利用幼儿园种植活动,培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。

  (8)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能力。

  三、论述题(共1道大题,20分)

  13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

  【参考答案】

  家长的说法是错误的,具体原因如下:

  (1)幼小衔接的实质是入学适应而非小学化。幼小衔接是指为了促进幼儿的健康发展,幼儿园和小学根据幼儿身心发展的规律和特点,做好衔接工作,帮助幼儿实现从幼儿教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡。

  (2)游戏是幼儿的天性。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿学习的主要方式。幼儿在游戏中学习, 在游戏中健康成长。

  (3)学前教育的实质是启蒙性。学前教育的启蒙性是指学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进。

  (4)学前教育要遵循发展适宜性原则,强调个体适宜,年龄适宜。学前教育的出发点和归宿都是促进儿童身心和谐发展,促进每一个儿童在现有水平的基础上获得充分的发展。

  (5)幼儿园教育小学化对幼儿发展不利。①不利于幼儿身体健康,把幼儿封闭在教室里,束缚在座位上,幼儿缺乏运动,心肺功能缺少应有的锻炼。其次,幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱,强制性长时间的集中注意,大脑容易疲劳,造成神经系统的损伤。最后,过早的规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育。②不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,还不能像小学生那样坐下来正规学习,如果过早进行系统知识的学习,不符合幼儿心理的发展水平,导 致幼儿的学习压力过大,出现厌学情绪。

  因此,家长的说法是错误的。

  四、材料分析题(共2道大题,每道大题20分,共40分)

  14.毛毛是个活泼的孩子,这学期体检时,毛毛被检查出弱视,需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜下来。李老师关心地问毛毛,毛毛说怕被小朋友笑话,所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后,幼儿都知道了眼睛生病要治疗,毛毛戴服镜也是为了治疗,毛毛又戴上了眼镜,又和往常一样活泼好动了。

  问题:

  (1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?

  (2)李老师的做法那些方面值得学习?

  【参考答案】

  (1)李老师组织这次活动要解决的问题主要有:

  ①引导全体幼儿了解弱视,并知道眼睛生病要及时治疗。

  ②关注毛毛的心理变化,使毛毛重新变得活泼开朗。

  ③发展幼儿的移情能力,使幼儿能够懂得换位思考。

  (2) 李老师以下做法值得我们学习:

  ①遵循情感支持性原则,在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿,这种做法值得我们学习。

  ②敏锐的发展教育契机,结合幼儿的日常生成教育活动,毛毛被检查出弱视,但是幼儿对于

  弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动,引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗,毛

  毛戴眼镜也是为了治疗。

  ③幼儿教师是幼儿身心发展的养护者,李老师不仅关心幼儿的身体健康,而且关注幼儿心理

  的变化,在日常之中关注幼儿的情绪变化,主动寻找方法,帮助他们化解消极情绪,促进幼儿身心健康的发展。

  ②有扎实的专业知识,了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍,并及时组织活动。

  ⑤在活动中不仅让幼儿了解到弱视,还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗,引导幼儿理解和 分享他人的情感,发展幼儿移情能力.

  五、活动设计题(共1道大题,30分)

  16.菊花开了,枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

  要求:假设你要是大二班的老师,请写出你班的工作计划,包括内容,目的和方法等。

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