2022上半年教师资格证笔试时间是3月12日，已经报考的同学们可以提前备考了。优路教育小编给大家整理了2022年小学教师资格证笔试《综合素质》考点汇总，帮助大家早入门，早夯实基础。
第一部分 职业理念
考点一 我国实施素质教育的基本要求
1.面向全体
素质教育不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准
(例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异)进行筛选。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”
2.促进学生全面发展
促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这一直是我们党和国家的教育方针，要让每一个学生都在原有的基础上有所发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养
创新精神和实践能力是素质教育的重点。创新是一种综合素质，是把没有的东西创造出来。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践是检验真理的唯一标准。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展
创新要以主动性的发挥为前提，让学生成为学习的主体，促进学生个性的发展，这就要求老师要进行启发式的教学，鼓励学生主动学习、主动思考、主动探索、主动创新，从而达到促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展
教师不仅要教会学生知识，让学生学会，更要交给学生学习的方法，让学生会学。这样才能与时俱进，培养学生终身可持续发展的能力。
考点二 “以人为本”的学生观
一、学生是发展的人
1.学生的身心发展是有规律的。
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
(1)个体身心发展的顺序性
身体的发展：遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。心理的发展是由机械记忆到意义记忆，由形象思维到抽象思维，由情绪到情感的顺序发展。
(2)个体身心发展的阶段性
个体的发展在量的增长过程中,产生了质的变化，进入了一个新的发展时期。
(3)个体身心发展的不平衡性
一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的。
二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
(4)个体身心发展的互补性
一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
(5)个体身心发展的个别差异性
个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。
2.学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是处于发展过程中的人。
二、学生是独特的人
1.学生是完整的人。
2.每个学生都有自身的独特性。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人
1.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
2.学生是学习的主体。
3.学生是责权的主体。
考点三 新课程改革背景下的教师观
角色的转变
1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
2.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
3.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
4.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
行为的转变
1.教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
2.教师在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
3.教师在对待自我上，新课程强调反思。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
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