【汇总】中小学德育原则及俗语
为了帮助大家教师招聘考试备考，优路教育为大家整理的中小学德育原则俗语汇总如下：
一、导向性原则
含义与要求：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
俗语：苏霍姆林斯基曾说："忠于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰”。
二、疏导原则
含义与要求：德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
俗语：1.夫子循循然善诱人，博找以文，约我以礼，欲罢不能。
2.堵而抑之，不如疏而导之
3.堵则溢，疏则顺
4.凡是宜疏不宜堵
三、尊重学生与严格要求学生相结合
含义和要求：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
俗语：1.严是爱，宽是害，不管不教成祸害2.严出于爱，爱寓于严
四、因材施教原则
含义和要求：从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。
俗语：1.《论语》：视其所以，观其所由，察其所安
2.朱熹："夫子施教各因其材
3.墨子："深其深，浅其浅，益其益，尊其尊
4.四字成语：对症下药、量体裁衣、有的放矢、因地制宜
五、知行统一原则
含义和要求：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，表里如一。
俗语：1.孔子：力行而近乎仁
2.论语：君子欲讷于言而敏于行
3.中庸：博学之，审问之，慎思之，明辨之，等行之
4.墨子：士虽有学，而行为本焉
5.朱熹：论先后，知为先;论轻重，行为重
6.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之
7.博学而不穷，笃行而不倦
8.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
9.学而必习，习又必行
六、正面教育与纪律约束相结合的原则
含义和要求：德育工作既要正面引导、说服教育，启发自觉，调动学生接受教的内在动力，又要辅之以必要地纪律约束，并使两者有机结合起来。
七、依靠积极因素，克服消极因素的原则
含义和要求：教育者要善于依靠，发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
俗语：1.<礼记·学记》："学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。"
2.《吕氏春秋·用众》：“物固莫不有长;莫不有短;人亦然。故善学者假人之长以补其短。"
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