正在备考2022江西统考的同学们，为方便考生考前把握考试出题方向，优路教育为大家整理2022江西教师招聘统考部分真题内容如下：
大题：简答题
1.《道德与法治》课程.....是什么(5分)?
答案：(1)引导学生热爱生活、学会关心、积极探究，帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心;
(2)珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利;
(3)道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活;
(4)让教与学植根于儿童的生活;
(5)学生的生活及其社会化需求是课程的基础;
(6)提高德育的实效性是课程的追求
解析：无
2.宪法与其他法律的关系如何?宪法具有最高法...具体表现有哪些?(5分)
答案：(1)关系：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。
它规定了一个国家的根本制度和根本任务。规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
(2)表现：①在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，他有着至高无上的地位，是国家的根本法。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长，宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
②宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
③在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权利，任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
解析：无
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大题：材料分析题
题目：
【情境再现】在教学《父母多爱..师有如下片段：为了进一步让孩子体会父母对子女的爱意与期望，刘老师设置了"解名字，悟亲情的活动，让他们介绍自己名字的来历与含义"。
小伶同学有些扭捏地站起来："老师，我?我名字的含义"
刘老师有些不悦："是回家忘记向家人了解了吗?"
小伶："不是的，我的名字是爸爸请算命先生算的，爸爸也不知道有什么意思。她的话音刚落，学生们中间就炸了锅："还算命呢!...封建"听着同学们的议论，小伶的泪水已经在眼眶中打转了。
师："同学们，小伶的家人用算命取名的方法的确不可取，但是你们仔细想想小伶的父母为什么这样做呢?"
生1："想让她有个好名字，生活更好".
刘老师接着她们的话引导："小伶的父母想让她生活得更好，从她们的想法中你们体会到了什么?"
生2："她的爸妈很在乎她啊!"
生3："她的父母很喜欢她，很爱她!"
刘老师接着说："不过，这些美好的愿望仅靠一个名字是难以实现的，那怎样才能实现呢?"
生4："多给她做好吃的，让她锻炼，这样身体就会很棒!"生5："要从小培养她养成良好习惯，这样长大才能独立自主呢!"
子题：简答题
1.面对课堂教学中的意外生成，案例中刘老师处理是否妥当，为什么?(2分)
答案：面对课堂教学中的意外生成，案例中刘老师的做法是不妥当的。新课程十分强调"教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用"。当今的教学是开放式探究型教学，十分注重师生互动、生生互动，课堂中越来越呈现出学生思维活跃、互动踊跃的氛围，学生时常跳出教师的思维，提出始料不及的想法和问题。刘老师有些不悦："是回家忘记向家人了解了吗?"师："同学们，小伶的家人用算命取名的方法的确不可取，但是你们仔细想想小伶的父母为什么这样做呢?"而在该案例中，老师在教学过程中，严格按照预设去安排教学，忽略了利用教学过程中的生成资源，面对课堂的突发情况，没有灵活地去解决，不符合新课标要求的教学理念。
解析：无
子题：简答题
2.请结合道德与法治课程特点，谈谈如何处理好教学的预设和生成问题?(8分)
答案：
(1)充分预设是教学活动有效落实的前提。(1分)预设就是教师对课堂教学的系统化设计，是教师围绕教学目标，在系统钻研教材内容和认真分析学生的知、情、意等实际情况，以及对以往相关教学行为结果深刻反思的基础上对教学过程的规划和设想。为了进一步让孩子体会父母对子女的爱意与期望，刘老师设置了"解名字，悟亲情的活动，让他们介绍自己名字的来历与含义"。在上课之前刘老师已经提前让学生去了解自己名字的来历与含义。
(2)教师在教学前要充分了解学生、创设适宜的活动情境、预设学生的多种反应、整合教学资源。(3分)小伶同学有些扭捏地站起来："老师，我不知道我名字的含义";她的话音刚落，学生们中间就炸了锅等;生1："想让她有个好名字，生活更好"等。等这些内容都充分的体现了教师在教学前要充分的了解学生，创设适宜的活动情境等内容，也就不至于让有些同学难堪，有些同学炸开了锅等多种情绪。
(3)教学生成是实现师生成长的动态过程。(1分)根据道德与法治教学复杂性、综合性的特点，改变以教师为中心、单一说教灌输的机械被动式的传统教学方法，力求以学生为主体，使课堂始终处于师生和生生互动、心灵碰撞、不断生成问题和解决问题的动态过程，让课堂教学始终呈现出动态变化、充满生机活力的特点。(3分)听着同学们的议论，小伶的泪水已经在眼眶中打转了。生2：她的爸妈很在乎她啊!"生4："多给她做好吃的等"要注重学生与教师之间和谐、融洽的互动过程。
解析：无
案例分析、教学设计缺失
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