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2021教师资格考试备考速记:中学两科易考点27-28

2021-02-23 17:38:04

  教师资格证考试备考纷繁复杂,优路教育删繁就简,整理中学两科目易考速记点,请参考:

  一、综合素质

  考点27:外国科技常识01

  文艺复兴时期

  (1)天文

  1543年,波兰哥白尼发表《天体运行论》,确立日心说,成为近代天文学的起点。

  1609—1610年,意大利伽利略首次用望远镜观测天象,发现了木星的四颗卫星,为哥白尼学说找到了确凿的证据。

  1609—1619年,德国开普勒发现行星运动三定律。

  1705年,英国哈雷发表《彗星天文学论说》,其首先测定彗星轨道,并预言周期为76年,l759年得到证实,称为哈雷彗星。

  (2)物理、化学

  1590年,意大利伽利略做自由落体定律实验。1609年8月21日,伽利略展示了人类历史上第一架按照科学原理制造出来的望远镜。伽利略被誉为“现代观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学之父”及“现代科学之父”。

  1653年,法国帕斯卡发现帕斯卡定律。

  1654年,德国格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验,以此证明大气压的存在。

  1666年,英国牛顿发现万有引力定律。

  1687年,牛顿建立经典力学体系。

  17世纪,英国化学家波义耳将实验方法引入化学。

  1868年,俄国科学家门捷列夫发现化学元素的周期性,依照原子量,制作出世界上第一张元素周期表,并据以预见了一些尚未发现的元素。

  考点28:外国科技常识02

  第一次科技革命

  (1)天文

  1781年,英国赫歇尔发现天王星。

  1796年,法国拉普拉斯提出太阳系起源的星云说。

  1846年,德国加勒发现海王星。

  (2)物理、化学

  1705年,英国纽科门制成第一架能实用的蒸汽机。

  1746年,英国罗巴克建立世界第一座铅室法制硫酸的工厂。

  1752年,美国富兰克林发明避雷针,揭示雷电本质。

  1756年,俄国罗蒙诺索夫发现质量守恒定律。

  1765年,英国哈格里沃斯发明珍妮纺织机。1765~1787年。英国瓦特改良蒸汽机,并用作纺纱机的动力。

  1777年,法国拉瓦锡提出燃烧的氧化学说,并正式确立质量守恒定律。

  1800年,意大利伏特发明伏特电堆。英国赫歇尔发现红外线。

  1802年,法国费歇尔列出第一个酸碱当量表。

  1822年,法国安培发现安培定律。1826年,德国欧姆发现欧姆定律。

  1827年,英国布朗观察到分子的布朗运动。

  1831年,英国法拉第、美国亨利各自发现电磁感应现象。

  1832年,法国皮克西兄弟发明世界第一台磁电式发电机。

  1834年,英国法拉第提出电解定律。

  1840年,英国焦耳发现电热定律,开始精确测定热功当量,实验确立能量守恒定律。德国迈尔第个发表能量守恒定律。

  1842年,奥地利多普勒发现多普勒效应。

  1865年,英国麦克斯韦推断电磁波的存在,断定光是一种电磁波。

  在19世纪初,道尔顿把原子假说引入了科学主流。

  (3)生物

  1868年,瑞士米歇尔发现核酸。

  1879—1910年,法国法布▪尔出版《昆虫记》。1881年,法国巴斯德开创免疫学。

  1882年,德国科赫发现结核杆菌。

  1887年,德国费歇尔研制出人工合成葡萄糖。1928年,青霉素阀世,开创医学新纪元。


  二、教育知识与能力

  考点27:自我防御机制

  (一)否认

  否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定,因为不承认似乎就不会痛苦。鸵鸟把它的头埋在沙子里就意味着不可接受的东西不存在,否认正是如此。

  (二)压抑

  当一个人受到挫折后,常将自己那些不能被意识接受的欲望和行动不知不觉地压抑到潜意识中去。

  (三)文饰

  又被称为“合理化”,个人为避免因挫折产生焦虑或为维护自尊进行的自我安慰。

  (四)移置

  无意识地将指向某一对象的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上,以减轻精神负担取得心理安宁。

  (五)投射

  投射作用就是把自己内心不被允许的冲动、态度和行为,加诸于他人或其他事物,以保护自己,并以此为自己的行为辩护。

  (六)退行

  一个人遇到困难的时候放弃已学到的比较成熟的对应技巧和方式,而使用原先比较幼稚的方式去应付困难和满足自己的欲望。

  (七)升华

  改换原为社会或自己的理智所不允许的冲动或欲望,用比较符合社会规范、具有建设性、有利于社会和本人的方式表达出来的一种心理防御方式。

  (八)幽默

  对于困境以最幽默的方式处理。

  (九)认知改组(认知改变)

  主体对挫折情景的认识评价如何,直接影响挫折感的产生。

  考点28:能力与知识、技能的关系


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