2021教师资格考试备考速记：幼儿两科易考点31-32

　　教师资格证考试备考纷繁复杂，优路教育删繁就简，整理中学两科目易考速记点，请参考：

　　一、综合素质

　　考点31：中国历史事件01

　　一、 原始人群

　　元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年。

　　蓝田人：距今约70万年前到115万年前，用简单而粗糙的方法打制石器。

　　北京人：距今约70万年至20万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能打制和使用工具，会使用天然火。。

　　二、氏族公社时期

　　氏族公社分母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。

　　1.母系氏族

　　母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化——“彩陶文化”

　　2.父系氏族

　　龙山文化、大汶口文化——“黑陶文化”

　　父系氏族公社是原始社会向阶级社会的过渡阶段。

　　考点32：中国历史事件02

　　秦汉时期的科技与艺术

　　(1)数学

　　武帝时期，出现了我国第一部数学著作《周髀算经》，该书是我国现存文献中最早记录勾股定理的著作。

　　汉代的另一部著作是《九章算术》，由246个算术命题和解法记编而成，该书内容极为丰富，应用了分数、负数、比例、开平方、二次方程与联立一次方程等。其中负数与分数的计算.联立一次方程的解法，达到了当时世界的先进水平。《九章算术》的出现，标志着我国古代数学完整体系的形成。

　　(2)天文

　　汉代观察天象记录相当丰富，《汉书•五行志》中有关黑子的记录，是人们公认的观察黑子的最早记录，欧洲直到807年才有黑子记录。

　　湖南长沙马王堆出土的帛书《五星占》是我国现存最早的天文著作。

　　张衡发明了浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。

　　(3)医学

　　秦汉时期建立了中国医学(中医体系)，我国独特的针灸疗法，西汉时得到了发展，最早的药物学著作《神农本草经》成书于西汉，最早的医学典籍《黄帝内经》出自东西汉时期。华佗、张仲景都是东汉时期的著名中医师。

　　(4)造纸术

　　西汉以前，文章是写在竹简、木简或帛上，西汉时期已出现了植物纤维制作麻纸。东汉和帝时期发明了“蔡侯纸”。晋朝时“蔡侯纸”代替了简帛，成为主要的书写用料。魏晋以后。我国的造纸术传向世界，在世界文化的发展中起到了巨大的推动作用。

　　(5)绘画与雕刻

　　汉时，装饰性的壁画很多，长沙马王堆汉墓出土的帛画。江苏邛江县汉墓出土的木板彩画与彩绘漆器，都具有构思精巧，画卷优美的特点。

　　陕西临潼秦始皇兵马俑坑，发掘出的陶制武士俑是秦代陶俑的杰出代表。武士俑高l.75米到1.86米，姿态各异，生气勃勃，为世界罕见。咸阳茂陵霍去病墓两旁的石人、石马代表了西汉时期的雕刻技术水平。石人、石马都是利用天然石头形态略为加工而成，造型古朴，浑厚有力。

　　东汉时期的雕塑，以甘肃威武雷公汉墓中出土的铜马、铜俑最有代表性。其中“马踏飞燕”是古代铜塑的珍品。东汉雕塑品流传下来最多的是石刻画，其中最著名的是山东嘉祥县的武梁祠石刻、山东肥城县的孝武山祠石刻、山东沂南县的汉墓石刻。这些石刻多系优美的浮雕。它们是我国最早的浮雕艺术品。

　　二、保教知识与能力

　　考点31：游戏类:01

　　以幼儿认知发展为依据分类

　　(一)感觉机能游戏

　　又叫练习性游戏、机械性游戏，是儿童最早出现的游戏形式。儿童主要通过感知和动作来认识环境，通过感觉器官获得快乐，表现为简单重复的运动。如：奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。

　　(二)象征性游戏

　　象征性游戏是儿童把知觉到的事物用它的替代物来象征，游戏中出现了象征物或替代物。儿童把一种东西当作另外一种东西来使用，即“以物代物”;把自己假装成另一个人，即“以人代人”。是学前儿童最典型的游戏形式。如：娃娃家、医院、商店、美食屋等。

　　(三)结构性游戏

　　又叫建构游戏、造型游戏。是儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料来构建、反映现实生活中的物体的活动。如：积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、拼图游戏、玩沙、玩水、玩雪等。

　　功能：促进动作协调;积累知识经验;促进创造性思维发展;培养细心坚持等个性品质。

　　(四)规则性游戏

　　至少2个儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。如：体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等。

　　功能：促进社会性发展;培养规则意识;规则游戏是儿童游戏的高级发展形式。

　　考点32：游戏类:02

　　以幼儿社会性发展为依据分类

　　(一)独自游戏

　　儿童独自玩耍、尚没有玩伴意识时期的一种游戏情形。

　　(二)平行游戏

　　两人以上在同一空间里进行的，儿童玩着与周围儿童相似的玩具，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响到或参与到对方的活动之中。

　　(三)联合游戏

　　联合游戏又称为分享游戏。它是由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动。儿童行为的社会性仅仅是同伴交往关系，而不是游戏合作关系。

　　(四)合作游戏

　　合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。游戏者之间有分工、协作，有领头者，也有随从者。

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