【复试大纲】华南师范大学2023年考研复试大纲：学前教育学综合
Ⅰ、心理与教育统计考试大纲
一、数据的初步整理
1.统计表
2.统计图
二、集中量
1.算术平均数
2.中位数、众数
三、差异数
1.百分位距
2.方差、标准差
四、概率与概率分布
1.概率的一般概念
2.正态分布
五、抽样分布及总体平均数推断
1.抽样分布
2.总体平均数的参数估计
3.假设检验的基本原理
4.总体平均数的显著性检验
六、平均数差异的显著性检验
1.平均数差异显著性检验的基本原理
2.相关样本与独立样本平均数差异的显著性检验
七、方差分析
1.方差分析的基本原理
2.单因素与多因素方差分析
八、相关分析
1.相关的意义
2.积差相关与等级相关
九、回归分析
1.一元线性回归
2.多元线性回归
Ⅱ、学前儿童发展心理学考试大纲
一、导论
1.学前儿童发展心理学的概念和基本问题
2.近现代的儿童观
二、学前儿童发展心理学研究方法
1.学前儿童发展心理学的研究类型
2.学前儿童发展心理学的研究设计
3.学前儿童发展心理学的具体方法
三、学前儿童发展心理学的理论
1.皮亚杰的认知发展理论
2.维果茨基的文化历史理论
3.精神分析理论：佛洛依德、埃里克森
4.信息加工理论
5.生态系统理论
四、学前儿童认知与思维发展
1.感知觉发展
2.记忆发展：自传体记忆
3.思维和问题解决
4.元认知
五、学前儿童语言获得与发展
1.关于语言获得的某些基本问题
2.语言获得的理论：学习论、先天论和交互作用论
3.学前儿童语言发展：语音识别、词汇学习和句子理解
六、学前儿童智力发展
1.智力：概念和理论
2.智力测试
3.智力发展
4.学前儿童智力发展的影响因素
七、学前儿童情绪发展
1.学前儿童早期情感的发展
2.学前儿童依恋及其发展
3.学前儿童高级情感的发展
八、学前儿童自我、人格和社会性的发展
1.学前儿童的气质
2.学前儿童自我的发展
3.学前儿童人格的发展
4.学前儿童社会交往的发展
九、学前儿童道德的发展
1.学前儿童道德发展的理论
2.学前儿童道德认知的发展
3.学前儿童亲社会行为及其发展
4.学前儿童攻击性行为及其影响因素
十、学前儿童发展的环境因素
1.家庭
2.托幼机构
3.媒体：电子游戏、电视和网络
Ⅲ、学前教育学考试大纲
一、学前教育的功能与价值
1．学前教育的功能
2．学前教育的价值取向
二、影响学前教育发展的因素
1．社会政治、经济对学前教育发展的影响
2．社会历史文化对学前教育发展的影响
3．人口对学前教育的影响
三、当代学前教育理论
1．自然主义教育理论
2．情感教育理论
3．认知发展教育理论
4．社会互动理论
5．适宜发展理论
四、学前教育课程
1．学前教育课程的构成要素
2．学前教育课程编制原理
3．学前教育课程规划与管理
4．常见学前教育课程方案比较
5．学前教育课程的发展趋势
五、三岁前学前儿童的保育与教育
1．三岁前学前儿童保育与教育的特点
2．三岁前学前儿童保育与教育的原则与方法
六、幼儿生活保育中的教育
1．幼儿生活的在教育中的价值
2．幼儿生活教育的特点
3．幼儿生活教育的原则与方法
七、游戏与幼儿发展
1．游戏对幼儿发展的意义
2．“游戏精神”与幼儿发展
3．成人在幼儿游戏中的作用
4．幼儿自主游戏的教育要求
八、幼儿园与家庭、社区的互动
1．幼儿园与家庭、社区的关系
2．幼儿园的家长工作
3．幼儿园家长资源的开发与利用
4．幼儿园的社区资源利用与社区生活参与
九、幼儿园与小学的衔接
1．幼儿园教育“小学化”的原因、危害与纠正
2．幼小衔接工作的具体做法
十、学前教育发展的趋势
1．国内外学前教育机构的发展趋势
2．我国学前教育研究的热点问题
3．国外学前教育理论新发展
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