2021年教资考试《小学教育》考前记忆点：41-50

　　“临阵磨枪，不快也光”，2021年上半年教师资格证考试临近，优路教育为考生整理考前速记，希望帮助大家提高记忆效率，查漏补缺。

　　1.常用的德育方法：

　　(1)说服教育法;

　　(2)榜样示范法;

　　(3)情感陶冶法;

　　(4)实际锻炼法;

　　(5)品德评价法;

　　(6)道德修养法。

　　2.班主任具体任务：

　　(1)对学生进行德育教育;

　　(2)教育学生努力学习，完成学习任务;

　　(3)指导学生课余生活，关心身体健康;

　　(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;

　　(5)指导班委会、少先队和共青团工作;

　　(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合;

　　(7)评定学生操行。

　　3.课堂问题行为产生的原因：学生的身心因素;教师的教育失策;环境因素。

　　4.课堂问题行为的处置与矫正：

　　(1)运用先入为主策略，事先预防问题行为;

　　(2)正确对待学生的课堂问题行为;

　　(3)行为矫正与心理辅导。

　　5.班级活动的基本途径：

　　(1)日常性班级活动;

　　(2)班级晨会活动;

　　(3)值勤活动;

　　(4)班级自办报刊等舆论宣传活动。

　　6.学校、家庭和社会三结合的要求：

　　(1)教育要求的一致性;

　　(2)发挥学校教育的优势作用，起到互补作用;

　　(3)综合教育性;

　　(4)发展性。

　　7.教学的基本环节：(1)备课——教好课的前提;(2)上课——中心环节;(3)布置、检查课外作业;(4)课外辅导(集体和个别辅导);(5)学生学业成绩的检查与评定(测验法、观察法、调查法、自我评价法)。

　　8.教学方法：我国常用以语言传递为主的教学方法：

　　(1)讲授法;

　　(2)谈话法;

　　(3)以直接感官为主的教学方法：演示法、参观法;

　　(4)以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法：又称实习法、实践活动法;

　　(5)以陶冶情操为主的教学方法：欣赏教学法、情景教学法。

　　9.教案的编写：

　　(1)教学重难点确定方法;

　　(2)教学目标的制定;

　　(3)板书设计——板书的类型(提纲式板书;对比式板书;练习式板书)。

　　10.课堂教学评价的类型：

　　(1)按评价的目的分为奖惩性评价和发展性评价;

　　(2)按评价的主体分为外部评价和内部评价;

　　(3)按评价过程中收集的数据性质分为定性评价与定量评价。

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