2022上半年教师资格证笔试时间是3月12日，已经报考的同学们可以提前备考了。优路教育小编给大家整理了2022年幼儿教师资格证笔试《综合素质》考点汇总，帮助大家早入门，早夯实基础。
第五部分 教育阅读与写作
考点一 阅读理解
一、考点剖析
1.理解文中重要概念的含义
所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要 传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解 是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：
①与写作对象或文段主旨密切相关的概念;
②在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念;
③反映具体语境的概念。
2.理解文中重要句子的含意
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用 的关键性语句。
文中的重要句子包括：
①能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句;
②在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文 脉的推进与转接有关键作用的语句;
③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;
④比较含蓄的有深层含义的语句。
理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法 形象化了的语句转化为概括性的直白语言;二是将抽象含蓄 的概念或句子转化为具体化的阐释。
3.把握标点提示
在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作 用。能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒 号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明 的内容。因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号 等标点符号，要加以重视。
二、技巧点拨
这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语 言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文 等较为具体的语境。
从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下 文、联想文段背景、把握标点提示。
1.语境分析法
①联系上下文
在词句理解型题目中。所考查的词语或句子的含义常常 是对其本身的含义进行引申。或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下 文的内容来进行分析。
②联想文段背景
每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解 型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。“事”是与词句理解相 关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。
2.修辞提示法
在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法。 这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题 助益良多。
词句理解六辞格，喻象反双借与对。
比喻关键找本体，象征则要看对象。
如果理解反语意，褒贬互换要记牢。
双关你要想一想，到底它双的是啥?
借代种类有很多。抽象意义最常考。
对比要比比变化，还可已知推未知。
喻象反双借与对，即比喻、象征、反语、双关、借代与 对比。对词语、句子比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
理解词句的象征义，就要寻找词句的象征对象。理解词 句的双关义要注意它是谐音双关还是语意双关。借代的种类 有很多，包括以部分代整体(如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中用船的一部分“帆”代船)，特征代本体(如“旌旗十万斩阎罗”中借“旌旗”代军队)，具体代抽象(如“南国烽烟正十年”，烽烟，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了)等，其中具体代抽象考查得最多，因此在做词句理解型题目 时，对可表示抽象意义的概念，可首先从借代义的角度来考虑。
运用了对比辞格的，可从两个方面考虑，一个是对比的 结果，看对比双方前后有无发生变化; 一个是根据一方的特 征推断另一方的特征。
3.层次划分法
从句子结构人手分析，主要针对的是理解重要词语含义 的题目。一般而言，在词句理解型题目中，划分句子层次只 要抓主干(主谓宾)即可。需要注意的是，有些题目不需要 仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。
考点二 作文
阅读下面材料，根据要求作文。
中国是世界上家族体制维系最长的国家之一，家族观念 一直深植于人们心中，在漫长的历史当中，维系着一个家族 的感情与发展。然而最近的一项网站调查显示： 有七成网民 不知道自己姓氏的由来，有八成的网民家庭起名时不再按照 辈分，有九成的网民家庭没有家训，还有一部分网民不知道 自己的祖籍和家族历史，没有跟家族其他成员有经常性的交 往与交流。有人认为，家族观念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中国人延续几千年的家族文化正在严重流失; 也有人 认为，家族观念是农耕文化的产物，在现代化的浪潮中必然 遭受冲击，家族观念的淡薄折射出了社会的进步，是一种值 得庆幸的现象; 还有人认为，家族观念是我们传统文化的重 要柱石，我们要传承、发展。
根据上面文字所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求： 用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 800 字。
2.阅读下面材料，根据要求作文。
一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说： “我 没带老年卡，让我上车行吧? ”
司机说： “抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投 币”。
有位乘客听到，怒了： “你这人咋这么不通情达理? 人 家都已经说明了，你还刁难”。
司机说： “公司规定，我不能违背; 你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧? ”
这位乘客后退，说： “凭什么? ”
司机自己掏出钱来，替老人投了币。
综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作; 角度自选，立意自定，标题自
拟;不少于 1000 字。
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