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优路教育解析|普通人学习中医师承，先培养中医临床思维能力！
优路教育整理：在中医传承与发展的道路上，临床思维能力的培养是每一位学习者不可或缺的核心素养。普通人学习中医师承，首先要从建立系统的中医临床思维入手！这一能力不仅是诊疗水平的决定性因素，更是中医生命力的体现。然而，当前部分从业者因实践不足导致临床思维薄弱，严重制约了中医的传承与创新。如何通过理论学习、经典研读与师承实践构建这一思维体系？本文将为您深度解析。
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中医临床思维是中医临床治疗疾病过程中的重点。中医临床思维是指临床医生在诊疗过程中，运用自己掌握的中医理论和临床经验，辨析疾病本质，判断病机以及认识疾病的发展规律，并基于中医理法，作出准确的证候结论，处方用药、治疗疾病这一过程的思维活动。独立且成熟的中医临床思维直接决定了临床诊疗水平的高低，也是每一位临床医生中医生命力之所在。当前，随着中医住院医师规范化培训的推广，少部分医生中医临床实践过少，未能形成独立的中医临床思维，这种情况严重阻碍了中医学的传承和发展，因此，如何训练中医的临床辨证思维值得探讨。
思维能力的建立必须以扎实的中医理论作为基础。
首先，必须重视中医理论的科学性，对中医满怀信任。中医有系统的理论体系支撑，具有可靠的实践性，是对人体结构和功能的高度概括，并且基于生理对病理作出系统认识。中医理论体系以古代哲学思想为基础，所以中医对于专业术语的表达以及理论阐释具有深刻的哲学内涵，这种特殊的表达方式不仅科学，而且先进，体现出中医认识生命的整体观特点。
其次是熟读经典，熟读经典是中医成才的必经之路。中医经典，经过数千年岁月的沉淀，一直受到中医人的推崇和追捧，是中医学的精髓和瑰宝，是继承和发展中医学的主要内容。中医经典教学是培养中医临床思维的有效途径。中医经典是中医的精髓，是中医理论和实践的高度统一，具有丰富的内涵。在学习中医经典的过程中，同样需要注重对哲学思维的培养，而中医经典皆为古文记载，文意古奥，所以传统文化功底尤为重要。
中医经典有准确的临床指导性，对中医经典的学习不能仅仅停留在文字学习上，应该灵活地过渡到临床中，切不可学用分离。在门诊中用中医经典的理论指导辨证论治，是对自身经典学习能力的考验，也是验证中医经典正确性的可靠途径，在临床实践中验证经典，将文意古奥的文字鲜活地体现在四诊中，展示出中医经典的生命力。要从中医的角度认识疾病，在临床案例中发现问题，根据患者不同的症状体征完成鉴别诊断，不断熟练对中医四诊技能的实训，加深对理法方药的认识，提高临床能力。
经典之所以能称作经典，是由于经典在临床实践中具有临床指导价值，确立了中医辨证论治的原则。疾病是一个变化的过程，经典可以教我们如何认识变化的疾病，并且根据中医基础理论开展诊疗，充分展示辨证论治的精髓。
中医学术流派为数众多，学术思想广为流传，而造就名医、树立学派、丰富学术思想的本源来自于中医的教育。当今的中医教育，包括了院校教育与师承教育两部分。师承名医是中医成才的有效途径，也是提升临床思维的重要方法。从古至今，师承教育模式都一直伴随着中医的发展，对中医学术发展、医术继承创新作出了巨大的贡献。
总之，一个中医临床人才要建立独立的临床思维能力，其有效途径就是师承。中医在学院教育的基础上，加强师承教育，更加有利于中医的人才培养。师承教育以师徒间口授心传为主要传授形式，理论与实践紧密结合，更重视临床实践能力的传统教育。
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